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Con motivo de la Primavera Científica de la UNamur, alumnos desde infantil hasta 7º de bachillerato pudieron conocer la diversidad de ciencia y tecnología del campus. Se programaron una serie de actividades: talleres, laboratorios, demostraciones públicas, conferencias… Todo ello supervisado gratuitamente por profesores, investigadores y estudiantes, en torno a la temática diversidades. El hilo rojo, unificador y transdisciplinario, marcó este encuentro anual, organizado desde 2001 en varias instituciones educativas y asociaciones de la Federación Valonia-Bruselas.
Anticipándose a este divertido evento, los estudiantes de ciencias y medicina de Bac 1 conocieron la ciencia popular en forma de video, inspirado en el programa. Esto no es ciencia de cohetes. Contenido didáctico, limitado a tres minutos seguidos, que estos biólogos o químicos en ciernes han animado en la lengua de Shakespeare como parte de su curso de inglés. “El objetivo era explicar un tema científico en términos comprensibles para los estudiantes de secundaria.“, dice Natassia Schutz, profesora de inglés.
150 videoclips
A través de este ejercicio, también correspondía a los profesores ofrecer una actividad lúdica a los estudiantes, quienes muchas veces se sienten intimidados cuando inician su primer año en la universidad. “Para facilitar la introducción al inglés científico, hemos propuesto este divertido formato que les permite abordar conceptos ya aprendidos al final de la escuela secundaria o que acaban de aprender.“, explica Aude Hansel, también profesora de lenguas modernas. En total, 150 secuencias audiovisuales fueron producidas por los estudiantes, de las cuales diez fueron seleccionadas para un concurso. Después de la exhibición, los estudiantes de secundaria participantes tuvieron el placer de elegir el video. que consideraban más convincente.
También cabe señalar que durante este proyecto, titulado No es una ciencia exacta, las parejas seleccionadas para la competición contaron con el coaching de Confluent des Savoirs, la unidad de mediación científica de la UNamur. Sin olvidar la producción de una grabación por parte del estudio audiovisual de la universidad. Un marco que no dejó indiferente a la mayoría de los alumnos finalistas. “Tener que superar y ser seguido fue una gran experiencia.“, estima Charlotte, estudiante de Bac 1. “También fue sorprendente ser filmado por un camarógrafo que nos recomienda elegir tal o cual posición.”, agrega Colleen, otra estudiante participante.
Las cápsulas de video se pueden ver en la página del concurso https://pds.unamur.be/rocketscience.
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