VARSOVIA: En el este de Ucrania, una escuela en la ciudad industrial de Kostiantynivka, cerca de la línea del frente, resultó dañada por un bombardeo, pero un puñado de estudiantes aún asiste a clases en línea.
Los hijos de “siete familias siguen ahí (…) a pesar de lo que está pasando”, explica la maestra, Svitlana Dotsenko, que se refugió con su hijo en Odessa (sur), a orillas del Mar Negro, para escapar de la batallas a diario, y que enseña a distancia.
Mantener las clases casi 17 meses después del inicio de la invasión rusa ha llevado a los maestros al límite de sus capacidades, al igual que a los estudiantes, que perseveran a pesar de las dificultades.
Al igual que Dotsenko, mil maestros ucranianos participaron en un curso de capacitación en Varsovia, la capital de Polonia, con el objetivo de capacitarlos en los aspectos específicos de la enseñanza en tiempos de guerra.
Según Svitlana Dotsenko, que enseña inglés, la asistencia a clase no está garantizada.
A veces, los estudiantes faltan porque el acceso a Internet es inestable en Kostiantynivka, ubicada a solo treinta kilómetros de Bakhmout, escenario de intensos combates en el este.
Con la misma frecuencia, su ausencia de las clases en línea está relacionada con el estrés de la guerra, un problema con el que el maestro de 45 años está aprendiendo a lidiar.
“La mayor parte del tiempo, los niños están cerrados. No encienden la cámara ni el micrófono”, dice Ganna Skydane, de 41 años, quien también participa en la capacitación en Varsovia.
Son pocos los que participan en las clases, pero “hay quienes están estresados y no quieren presentarse y ponerse en contacto”, agrega.
doble escolaridad
La ciudad natal de Ganna Skydane, Tokmak, en el sureste de Ucrania, fue conquistada por las fuerzas rusas a principios de la guerra, y poco después huyó del país hacia Lviv, en el oeste.
En áreas controladas por las fuerzas de Moscú, decenas de miles de niños continúan su educación ucraniana en línea, reveló el Ministerio de Educación el año pasado.
A veces estudian ruso y ucraniano, explica la Sra. Skydane, quien también continúa enseñando de forma remota.
“Van a las escuelas rusas y luego vienen a nuestras clases. Es porque los padres tienen miedo de que les quiten a sus hijos”, agrega.
En la región de Kharkiv, en el noreste del país, las autoridades autorizaron la reanudación de la enseñanza presencial a principios de julio.
Sin embargo, las escuelas solo podrán reabrir si tienen un “refugio adecuado” en caso de un ataque aéreo, según el gobernador regional Oleg Sinegoubov.
A pesar de lo impredecible del conflicto, muchos estudiantes se mantuvieron concentrados e incluso mostraron un mayor interés en su educación, según sus maestros.
ayudar a los maestros
Esta nueva actitud se nota en el aula virtual de Svitlana Dotsenko.
“Algunos niños incluso comenzaron a estudiar mejor, prestando más atención al aprendizaje y volviéndose más activos”, explica. “Quizás se dieron cuenta de la importancia de estas cosas”.
Pero a veces son los maestros quienes necesitan el apoyo.
“Es extremadamente difícil”, dice Natalia Selivanova, que tenía apenas ocho meses de experiencia profesional cuando estalló la guerra.
Esta joven maestra de 27 años sigue el ejemplo de sus alumnos para seguir trabajando.
Ayudar a los profesores fue el objetivo de la formación organizada por el British Council en Varsovia, que les enseña a crear una sensación de seguridad en el aula y centrarse en los aspectos positivos, según la formadora Lioudmyla Klymenko.
Los docentes deben “sobre todo ayudarse a sí mismos (…) y también ayudar a los niños a sobrellevar estas condiciones”, explica esta mujer de 68 años.
Las trágicas noticias del frente son permanentes y la formación pretende que “este trauma que han vivido no deje marcas tan pesadas para el futuro”.
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